奈佐原（西田）顕郎 Kenlo Nishida Nasahara
筑波大学准教授 Associate Professor, University of Tsukuba, Japan.
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授業
当方をお訪ねくださる方へ（学生さんも含む）
- お土産はご辞退します。お気遣いご無用です。頂いたこと自体, すぐに忘れてしまうので申し訳ないだけでなく, 特に学生さんに言えるのですが, お土産が経済的な負担になって欲しくないのです。経済的に余裕がある人がお土産を持ってきて下さった場合も, それを他の学生が見ています。ああ, そうしなければいけないのかな, と思わせてしまいます。
- 服装はラフで大丈夫です。ジャージとかでも全く気にしません。私もめったにネクタイしませんので。
- SkypeやZOOMやTEAMSなどのテレビ電話を歓迎します。基本的に顔出しで応対しますので, できれば顔出しでいらして下さい。
研究室を志望する学生さんへ
- 出身やジェンダーや年齢などで差別はしませんし, 有利・不利はありません。
- 私の授業（特に入学前教育や1年次）と研究室での指導は, だいぶ雰囲気は違います。授業の印象で「面倒見の良さ」を期待すると, 「あれ?」となるかもしれません。
- 研究室での指導は, 自主性重視でなるべく干渉せずが基本スタンスです。自主性・自律性が求められます。
- 相談や個人指導の機会や選択肢はシステマティックに用意していますが, それを利用するもしないも学生さんの判断です。
- Help each other, teach each other, learn from each other.と言っています。研究室のメンバーと交流し, その中で学んで下さい。
- 肯定的な意見でも否定的な意見でも, 自分の考えを素直にはっきり言う学生が向いています（そうでない学生がダメというわけではありません）。
- 外国人留学生も含めて, 別け隔てなくつきあえる人, もしくはその意欲がある人が向いています。研究室内のコミュニティを分断したくないので, これは重要なことです。
私の主張（笑）
- 常用対数や自然対数を, 底を省略してlog xと書いてはならない。読む人によって解釈が異なる可能性があり, 危険だからである。
- 物理量を数値で表す時, 単位を省略したり不正確に使ってはならない。物理量が数値x単位で表される以上は, 単位を雑に扱うことを正当化できる理由は無い。たとえ式の中であっても, 単位を省略してはならない。
- 有効数字で表された物理量の不確かさは末尾の桁の±0.5であるというのは不合理である。それは丸め誤差に過ぎない。不確かさには丸め誤差の他にたくさんの要因がある。